ДПА 2017. Збірник завдань з біології 9 клас, Ягенська

ДПА 2017. Біологія 9 клас збірник завдань Ягенська Г.В. видавництва “Освіта” призначено для підготовки та проведення державної підсумкової атестації з біології за курс основної школи в загальноосвітніх навчальних закладах, ліцеях, гімназіях, колегіумах, а також в загальноосвітніх навчальних закладах (класах, групах) із поглибленим вивченням біології.

Він містить 12 варіантів атестаційних робіт.

Збірник завдань з біології 9 клас, Ягенська читати онлайн

Збірник призначено для підготовки та проведення державної підсумкової атестації з біології за курс основної школи в загальноосвітніх навчальних закладах, ліцеях, гімназіях, колегіумах, а також в загальноосвітніх навчальних закладах (класах, групах) із поглибленим вивченням біології. Він містить 12 варіантів атестаційних робіт. Кожен варіант розподілено на такі частини:

Перша частина — 10 легких тестових завдань з однією правильною відповіддю із чотирьох запропонованих.

Друга частина — 8 оптимальних тестових завдань з однією правильною відповіддю із чотирьох запропонованих.

Третя частина — 7 тестових завдань, з яких три завдання з однією правильною відповіддю (з використанням зображень біологічних об’єктів), 2 завдання на встановлення відповідностей і 2 — на встановлення послідовностей явищ, структур, подій.

Четверту частину складають завдання з відкритою відповіддю. Перелік цих завдань розміщено окремо після останнього варіанта тестових завдань (с. 58). Завдання розподілено на групи “А” і “Б”. Група “А” містить завдання, за допомогою яких перевіряють уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, пояснювати взаємозв’язок будови та функцій, порівнювати, узагальнювати. У групі “Б” подано завдання, завдяки яким можна перевірити уміння обґрунтовувати заходи запобігання захворюванням людини, пояснювати результати досліджень, складати план дій. До кожного варіанта завдань, які виконують учні всіх навчальних закладів, учитель пропонує по одному завданню з груп “А” і “Б”.

П’ята частина містить 12 завдань: класифікувати біологічні об’єкти та явища (с. 60). Ці завдання подано з метою перевірити уміння розподіляти біологічні об’єкти і явища на певні групи залежно від їхньої будови, функціонування чи особливостей перебігу.

Шоста частина містить 12 завдань з відкритою відповіддю: змоделювати і спрогнозувати біологічні процеси (с. 64).

П’ята і шоста частини призначено тільки для учнів загальноосвітніх навчальних закладів (класів, груп) із поглибленим вивченням біології. Перелік завдань п’ятої і шостої частин розміщено окремо, після переліку завдань четвертої частини.